Etude réalisée par Abdelaziz Oukka. Pour enrichir  cette étude, contactez l'auteur en cliquant ici

I-      PROJET :

Définition :

§   LAROUSSE                                        : Ce qu'on a l'intention de faire

§   DICTIONNAIRE                                : Ce qu'on propose de faire, concevoir.

§   LE ROBERT                                        : Image d'une situation, d'un état que l'on pense atteindre.

§   Dictionnaire des synonymes (Word XP) : Plan – Intention – Idée – But - Réalisation

Il se dégage donc de ces définitions que le projet est une action secondaire de préparation pour une action principale, qui est la réalisation.

Les différents projets :

Projet linguistique, pédagogique, industriel, d'établissement, de formation, d'élève…

Enseigner par  le projet :

L'enseignement par projet est une stratégie globale qui permet à l'apprenant de poser les bonnes questions et exploiter ses capacités dans la réflexion et l'analyse comme il  vise à développer chez l'apprenant de multiples  compétences :

§         Habituer les apprenants à utiliser une analyse scientifique dans la résolution des problèmes.

§         Habituer les apprenants à travailler en groupe, à assumer la responsabilité et respecter l'autre.

§         Développer chez les apprenants un esprit de créativité.

§         Lier l'école à son environnement social et économique.

Panifier le projet :

Tracer une stratégie dont les étapes sont claires. Mentionner  les moyens et la durée nécessaires pour la réalisation du projet.

Réaliser le projet :

Réaliser toutes les étapes planifiées avant. Cette étape est basée sur le travail d'où la production.

Evaluer le projet :

Mesurer le degré d'avancement  des étapes et les obstacles rencontrés.

Quelles fonctions pour l'enseignant ?

§        Organiser l'espace de travail (Classe, salle d'informatique, atelier…) de façon à faciliter la constitution de petits groupes, la réalisation des tâches, et l'accès aux moyens.  

§         Préparer les conditions qui permettent aux apprenants d'observer et d'explorer.

§        Préparer le climat socio affectif qui facilite l'innovation en  garantissant une relation de  confiance entre soi et les apprenants et entre les apprenant eux-mêmes.

§         Donner les consignes qui facilitent l'acquisition des concepts et des techniques.

§       Garantir des chances égales aux apprenants pour l'observation, l'apprentissage en respectant leur rythme d'apprentissage.

Répartitions des apprenants :

§         Constituer des petits groupes selon leur centre d'intérêt.

§         Organiser le travail dans le groupe : désigner un coordonnateur ou un chez d'équipe.

§         Présentation des travaux de chaque groupe par un des membres du groupe.

§         Débat collectif pour évaluer les travaux des groupes.

Consignes et instructions :

§        Le projet permet à l'apprenant de s'approprier des démarches et techniques lui permettant de mener à bien une réalisation.

§        Il est recommandé au professeur de faire intervenir ses élèves dans le choix du thème du projet et de leur laisser suffisamment d'initiatives afin de contribuer à la construction solide des savoirs.

§        La gestion du temps est primordial pour la réussite du projet. Ce dernier peut s'étaler sur un trimestre ou l'année scolaire toute entière.

§         Le travail d'équipe des enseignants permet d'impliquer les autres collègues dans les projets.

§        Une évaluation formative qui a pour rôle d'aider les apprenants à surmonter les difficultés tout au long de la conception et de réalisation du projet.

Donner des consignes et directives claires :

Si on ne sait pas ou on veut aller, on risque de ne jamais y arriver. Il faut se fixer un but clair et déployer les moyens nécessaires à son atteinte. Ces moyens doivent impérativement être disponibles aux apprenants.

Susciter l'intérêt :  

En chargeant un élève d'un projet qui ne l'intéresse guerre, vous le poussez à s'en débarrasser au plus vite. L'élève doit être intéressé par le projet, montrez lui ses avantages, modifiez quelques caractéristiques du projet selon les vœux de l'apprenant, donnez des exemples vivants ou l'élève peut appliquer ce projet (de préférence l'entourage de l'élève).

Faciliter l'acquisition de l'information :  

§    Une bonne réussite est souvent un bon accès à la bonne information. Il faut donc préparer des banques d'informations accessibles aux élèves que ce soit sur le plan de l'utilisation d'une langue compréhensible par les élèves ou la facilité de manipulation des supports de l'information, ou l'accès à l'endroit de l'information.

§         Les élèves devront manipuler avec aisance les outils informatiques sous le contrôle d'un responsable.

Disponibilité des ressources matérielles et humaines :

§        La disponibilité de ces ressources est une condition de la bonne réussite du projet. Il faut donc prévoir un calendrier de disponibilité de ces moyens afin que les élèves s'organisent pour en user.

Gérer les locaux :

§        Les locaux comme le reste des ressources, ne sont pas toujours disponibles aux élèves. Une bonne gestion des locaux et des postes de travail pourra combler cet handicap.

II-   PROJET DE REALISATION D'UN JOURNAL DE CLASSE :

Présentation :

§         Il s'agit d'un vaste projet devant être réalisé au sein de l'école. Il met en œuvre de nombreuses séances et une organisation rigoureuse. Les élèves s'expriment en toute liberté  et peuvent écrire sur un sujet proche d'eux ou qui les intéresse.

§         C'est un travail de recherche, d'écriture, de réécriture qui doit alors se faire.

§       La suite du travail se fait  par  l'ordinateur, les élèves acquissent les photos, les dessins à l'aide d'un appareil photo numérique ou un scanner, tapent leurs articles à l'aide d'un traitement de texte ( Word par exemple), les corrigent puis les impriment sur papier.

§       Un comité de rédaction de 4 à 6 élèves + enseignant + responsable d'informatique est mis en place et qui a pour rôle de lire l'ensemble des articles et décide de quels articles figureront dans le journal.

§   Ce même comité de rédaction décidera de la mise en forme du journal, de l'ordre des articles, de leurs présentation.

- Il est important de préciser que les articles non sélectionnés resteront disponibles dans l'agence de presse qui reste accessible à tous les élèves.

- Les articles écrits par les élèves pourront servir à la réalisation d'un journal sur support papier dans la classe.

- Le journal une fois achevé sera enregistré sur un CD-ROM et sera un support à la disposition de toutes les classes. La réalisation de ce journal n'est pas seulement  un grand projet d'écriture  mais aussi une organisation de travail en commun.

Compétences attendues du projet de journal de classe :

§         Se familiariser avec l'activité journalistique.

§         Se familiariser avec les nouvelles technologies de l'information et de communication

§         Intégrer certaines activités d'écriture et de lecture dans un projet global.

§         Mobiliser de nombreuses compétences transversales par la réalisation d'un projet en équipe.

Ce projet met en œuvre l'utilisation de l'ordinateur comme outil;

§         de recherche, de documentation, d'écriture.

§         de construction du savoir.

§         de perception positive de l'erreur.

§         de motivation.

§         de médiation.

III-   DEMARCHE PEDAGOGIQUE

Déroulement :

§        En classe de cours, l'enseignant donne aux élèves une idée générale sur le projet de journal de classe à réaliser, note les titres des articles qu'ils auront à rédiger/préparer en classe ou à la maison. Des groupes de même centre d'intérêt seront formés. Des revues ou des journaux seront distribués par l'enseignant aux différents groupes qu'ils feuilletteront pour avoir une idée générale sur l'activité journalistique.  

§         Le comité de rédaction ayant déjà donné un nom au journal dont la présentation artistique est laissé à l'initiative du groupe chargé des retouches d'images et de la création des titres artistiques.

 ( des CD-ROM de Cliparts  et de fonts sont mis à la diposition des membres du groupe)

§         L'enseignant d'informatique guidera les élèves dans l'utilisation des logiciels spécialisés comme :  Reald Draw Pro, Photoshop, Xara 3D…

§         Ce groupe se chargera de préparer un dossier contenant :

-         Tous les titres artistiques des articles.

-         Toutes les images ou les dessins que contient chaque article.

-         Le logo de l'école.

-         Le nom du journal sous forme d'image.

§         Les autres groupes à raison de 2 élèves par ordinateur, se chargeront de la saisie et l'impression des articles du journal.

§         L'enseignant de langue interviendra en classe de cours pour corriger les fautes d'orthographe et de grammaire des élèves.

§       Tous les travaux seront sauvegardés, rassemblés puis gravés sur un CD-ROM. Un groupe de 2 élèves pourra effectuer cette tâche, ce même groupe sera chargé d'imprimer un autocollant pour le cd-rom.

§         Lors du prochain journal, il y'aura permutation des groupes : ceux chargés des retouches d'images passeront à la saisie et vis versa.