Oukka.net, TIC pour produire

Champs d'application	Valeur ajoutée des TICE	Exemples
Lire et produire des images, des sons, des textes Utiliser un scanner, un appareil photo numérique Calculer Publier un journal, un cdrom, un site...	donner du sens aux apprentissages Entrer dans une démarche de projet Présenter, s'exprimer, manipuler Gagner en qualité et lisibilité Réfléchir à la cible, à la nature et à la forme de sa publication Comprendre par la production, la relation image/texte Mettre en valeur la discipline, la classe, le collège	Journal scolaire Plaquette du collège Affiche exposition Note book voyage Film(EPS, sorties...)

Les TIC pour rechercher, se documenter

Apports sur :

Champs d'application	Valeur ajoutée des TICE	Exemples
Recherche documentaire sur la toile Utilisation des moteurs de recherche Recherche sur cdrom Utilisation d'index	Développer des compétences transversales : savoir interroger, rechercher des informations, organiser, rassembler, comparer, traiter, extraire, mettre en évidence Confronter des informations, éveiller son esprit critique, évaluer ce que l'on trouve S'approprier les connaissance par des canaux multiples favoriser l'analyse et la synthèse Apprendre à argumenter, justifier, expliquer Accéder à la richesse des supports	Encyclopédie Musée Banque d'images

Les TIC pour se former, s'auto former

Apports sur :

Champs d'application	Valeur ajoutée des TICE	Exemples
Logiciels : Accès à des salles spécialisées	Faciliter l'apprentissage individuel autonome Interactivité et immédiateté de la réponse Respecter les rythmes de travail Différencier les démarches et le traitement des erreurs Favoriser l'autonomie face à des méthodes de travail Apprendre à connaître ses propres fonctionnements Apprendre à évaluer ses besoins Se former quand et où on veut Rompre l'isolement des zones enclavées

Les TIC pour animer, organiser, conduire

Apports sur :

Champs d'application	Valeur ajoutée des TICE	Exemples
Animer, coordonner une action nationale, académique, départementale	Développer des compétences nouvelles et à distance chez les enseignants Confronter des méthodes de travail Donner accès à des informations et données mises à jour en ligne Permettre d'accéder à la richesse des supports où et quand l'on veut	Journal scolaire Plaquette du collège Affiche exposition Note book voyage Film(EPS, sorties...)

Les TIC pour coopérer et mutualiser

Apports sur :

La communication pour l'élève et pour l'enseignant
La résolution de problèmes partagée et création d'oeuvre collective pour l'élève et pour l'enseignant

Champs d'application	Valeur ajoutée des TICE	Exemples
Correspondance scolaire Echange d'information Participer à des actions ou réalisations communes	Motiver l'expression écrite Favoriser l'interactivité mondiale des élèves en diminuant les coûts et le temps de réaction Coopérer avec des chercheurs, des experts, des auteurs Echanger avec des collègues Travailler en équipe malgré les distances et le décalage horaire Organiser, mutualiser, partager et capitaliser des savoirs et des compétences Respecter des lois, des contraintes, une organisation et le point de vue des autres	Suivi d'expédition Liste de diffusion Projet voyage Partenariat entreprise Projet météo, marée noire, recyclage Défi lecture Défit math Concours...

Il n'est pas rare que l'élève soit plus à l'aise devant la machine que l'enseignant, par conséquent, le ressenti est souvent celui d'une perte partielle de pouvoir.
L'enseignant doit se rassurer et être convaincu qu'il n'est pas inutile. Il informe l'élève, de l'existence de la connaissance, lui indique comment la trouver.
Nous sommes en présence d'une pédagogie du Freinet électronique active et inductive.

E.BRES Université d'été Oujda 2002, saisie & adaptation by Oukka